TODO apoio às OCUPAÇÕES que têm ocorrido em todo o país contra a MP 746- Reforma do Ensino médio. A referida, construída de modo arbitrário, ilegítimo sem consulta pública destina APENAS ATENDER às demandas neoliberais, NÃO RESOLVERÁ os problemas instalados intencionalmente na educação escolar brasileira tampouco, PROMOVERÁ mudanças que visem a construção de uma sociedade cidadã, justa, com formação plural, crítica, científica e profissional.
A proposta de reforma no ensino médio traz pontos como:
- Seleção de escolas para Educação Integral que não condiz com a realidade das e dos estudantes do ensino médio sequer com a realidade das escolas públicas onde faltam condições mínimas como piloto, cadeiras, papel higiênico, e as merendeiras precisam fazer paralisações constantes (justas e cabíveis) porque são terceirizadas e as empresas esporadicamente pagam os salários. Se a proposta prevista na PEC 241 é congelar gastos na educação, como funcionará a escola integral sem recursos?
- NOTÓRIO SABER que desrespeita e deslegitima a formação de professores, não considera a importância da formação didática-pedagógica passando por cima do PNE (meta 15). Desconsidera a importância da/o profissional da educação escolar, assim como um fisioterapeuta não possui formação para realizar atendimentos odontológicos, a educação escolar não pode ser "ministrada" por outro profissional que outrem avaliará ter notório saber. Além disso, se considerarmos, por exemplo, que João e seu colega farão ENEM no fim do ano para um mesmo curso, mas a professora de João que dá aula de humanidades, é formada em economia e ele só vê de forma "eficiente" conteúdos de economia, pois é o que a professora dele domina. Mas seu colega, tem aula de humanidades com um professor formado em filosofia e só vê de forma "eficiente" conteúdos de filosofia. Logo, o que já é uma grande deficiência no ensino com professores formados na mesma área se tornará beeeeem pior.
Vale ressaltar que a MP está associada a nova Base Nacional Curricular e visa reduzir o ensino das disciplinas de filosofia, sociologia, história e geografia transformando-as em componentes curriculares, o mesmo ocorrendo nas ciências naturais, isto para toda a escola básica. Hoje por exemplo, temos 4 disciplinas de "humanas", caso entre em vigor, serão suprimidas para 1 disciplina que com "notório saber" poderá ser ministrada por qualquer profissional que receba o título. Se uma professora de geografia encontrará dificuldades em abordar conteúdos de filosofia, imagina um professor formado em administração?
- A livre escolha do aluno. É comovente e moderninho mas como uma estudante de 14 anos, pobre, sem orientação, com muitas incertezas (que são comuns) decidirá quais disciplinas irá estudar para direcionar seu futuro/sonho? E mesmo que ela já saiba o que cursar mas no colégio mais próximo onde pode estudar não ofertar tais disciplinas? Só exemplificando, quando entrei no ensino médio-técnico integral no IFBA-Camaçari tinha 14 anos e queria estudar neste colégio porque minha professora de matemática havia dito que era muito bom e tudo mais. O curso técnico era integrado e eu não fazia ideia o que era o IFBA menos ainda o que eram os cursos ofertados: tecnologia da informação e eletrotécnica. Passei na seleção e comecei a fazer o integrado de Tecnologia da Informação, no começo não havia assistência estudantil e até o prédio do colégio era cedido. A marmita fria era o que salvava a fome de todos os dias, às vezes nem isso, porque não dava tempo de fazer a comida à noite, mas com todas as dificuldades e depois de 2 anos no curso, comecei a entender aonde eu estava. Percebi que não queria aquele curso na minha vida, mas precisava do ensino médio do colégio porque tinha um ensino "diferenciado". Formei e o diploma de técnica está na gaveta, assim como o de vários outros colegas que estudaram comigo. A minha escolha no ensino médio foi pela falta de escolha. Com a MP a escolha de muitas e muitos alunos também não será baseada nos sonhos, aptidões e na liberdade, pois para ter escolha é preciso ter condições de escolher.
Analisando apenas estes pontos, nós PIBID-GEOGRAFIA-UFBA, acreditamos que uma reforma na educação é extremamente necessária e perpassa o modelo de sociedade que queremos. Por isso, não pode ser conduzida aos desmandos partidários, às pressas, visando bater metas numéricas(aumentar o IDEB), e principalmente sem a participação das partes diretamente envolvidas: estudantes, professores e a sociedade como um todo.
Assim, o que nos resta é o enfrentamento.
Jilvana
